2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、《中國流行歌曲中的民族元素中國流行歌曲中的民族元素》教學設計教學設計課型課型:初中音樂鑒賞課時課時:一課時教學目標:教學目標:1、知識與技能目標:通過賞析,了解中國風歌曲中的民族元素,探索和發現歌曲中“中國元素”的組成和運用。2、過程與方法目標:通過聆聽、感受、交流、體驗、探究,來深層次的感受通俗音樂與民族音樂相融合的藝術美。3、情感態度與價值觀目標:通過這節課的賞析,讓學生了解到中國流行音樂的創作植根于中國民族音樂文化,從而增強民族意

2、識,激發學生對民族音樂的熱情,引導他們發現民族音樂的美,從而培養學生對民族音樂的熱愛之情。教材分析:教材分析:本節課內容選自《經典歌曲90首》第一輯《古風新韻》《最炫民族風》,通過欣賞這些歌曲,引導學生探索和發現這些流行音樂作品中的民族元素。學情分析:學情分析:課堂以學生為主體,讓學生能積極主動的探索,選擇方法是很重要的,他們對音樂的學習大多數還是建立在興趣的基礎上,初中生好奇心強,求知欲旺盛,本課教學內容的設定,符合初中生的年齡特征,

3、他們對流行歌曲接觸得較多,對此也有濃厚的興趣,有一定的自我探索意識、已經具有一定的音樂審美、感知能力,對音樂能進行一定的概括歸納能力。所以,在探索中國風歌曲的特點,從歌曲中發現民族元素的過程中,學生能自主的得出結論,從而突破認知目標。教學重點:教學重點:察歌名)?(大屏幕逐一顯示:)霍元甲、雙節棍——中國武術爺爺泡的茶——中國茶文化本草綱目——中醫青花瓷——中國瓷器,中國古典意境歌詞中國武術、茶、瓷器、中醫等等這些在現在已經成為了民族文

4、化的一種象征,現在越來愈多的人開始在藝術創作領域引用民族元素,包括流行歌曲的創作,這就是我們今天要探索的——流行歌曲中的民族元素(揭示課題)三、引導探索設問:我們欣賞一首歌,除了視覺上關注歌名、歌詞以外,更重要的是從聽覺上關注歌曲的旋律、歌曲的伴奏音樂、演唱者的聲音、唱腔等等,剛才我們從幾首歌曲的歌名上感受到了民族元素,那么在其他的地方有沒有感受到了民族元素的存在呢?1、對比欣賞《青花瓷》《霍元甲》片段(8分鐘)下面我們結合霍元甲、青花

5、瓷這兩首作品,一起來分析和探討一下作品中民族元素的具體體現2、探索交流將學生分四組:著重針對配器、唱腔、旋律三個方面進行探索和體驗歌詞組:聆聽歌曲中運用了哪些民族元素配器組:聆聽歌曲中運用到了哪些樂器?唱腔組:聆聽歌曲中運用了什么唱腔旋律組:聆聽與記錄兩首歌曲分別用到了哪些音?(欣賞過程中,要求同學們要充分調動感官,眼到、耳到、心到、手到,把你的感受和發現記錄下來。)大屏:歌詞:文言色彩、中國古典意境的歌詞運用(提前出示)編曲配器:運用

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